Βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (facebook) παραθέτοντας δηλώσεις του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη από τη Βουλή στις 25/02/2021 αλλά και παλαιότερες δηλώσεις της τέως Υφυπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη στις 06/02/2020 ισχυρίζεται ότι ο πρωθυπουργός «υπόσχεται πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία» το οποίο η ίδια η κυβέρνηση κατήργησε στις αρχές του 2020. Τόσο το αρχικό ποστ όσο και το εν λόγω βίντεο, μπορείτε να δείτε παρακάτω.
Ο αρχικός ισχυρισμός πως η κυβέρνηση Μητσοτάκη ΄΄κατήργησε το πρόγραμμα σεξουαλικής αγωγής στα σχολεία έναν χρόνο πριν”
Τι ισχύει όμως;
Ο θεσμός της «Θεματικής Εβδομάδας», ήταν ένα καινοτόμο πρόγραμμα της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και εφαρμόστηκε για τρία σχολικά έτη (2016-2017, 2017-2018, 2018-2019) στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συγκεκριμένα στα γυμνάσια της χώρας. Το πρόγραμμα την πρώτη χρονιά είχε τον τίτλο «Σώμα και Ταυτότητα» και εστίαζε σε τρεις θεματικούς άξονες:
- διατροφή και ποιότητα ζωής
- πρόληψη του εθισμού και εξαρτήσεων
- έμφυλες ταυτότητες
(πηγή 1)
Στις θεματικές αυτές προστέθηκαν το 2017 η «Κυκλοφοριακή Αγωγή και Οδική Ασφάλεια» (πηγή 2) και το 2018 ο «Σεβασμός του Άλλου» (πηγή 3)
Βάσει των εγκυκλίων του Υπουργείου Παιδείας που περιγράφουν τις γενικές κατευθυντήριες γραμμές της Θεματικής Εβδομάδας ανά έτος, διαπιστώνεται ότι η σεξουαλική αγωγή συγκεκριμένα δεν ήταν ούτε υποχρεωτική, ούτε αναφερόταν αυτολεξεί σε κάποια προτεινόμενη θεματική. Αναζητώντας στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής το σχετικό προτεινόμενο υλικό για εκπαιδευτικούς και μαθητές, μπορεί ο αναγνώστης να βρει σχετικό με σεξουαλική αγωγή υλικό, όμως η χρήση του δεν είναι δεσμευτική από καμία σχολική μονάδα. Οι αποφάσεις για συγκεκριμένες ενότητες και το συνδεδεμένο εκπαιδευτικό υλικό λαμβάνονται από κάθε σχολική μονάδα και Σύλλογο Διδασκόντων ξεχωριστά ( πηγή 1, σελ. 3-4). Δεν υπήρχε συνεπώς καμία συστηματική διδασκαλία της σεξουαλικής αγωγής.
Συμπέρασμα:
Ο θεσμός της «Θεματικής Εβδομάδας» που κατήργησε η κυβέρνηση του Κ. Μητσοτάκη δεν αφορούσε κατά αποκλειστικότητα τη σεξουαλική αγωγή, καθώς αυτή ήταν μόνο ένα δυνητικά υποαντικείμενο με το οποίο θα μπορούσε μια σχολική μονάδα να ασχοληθεί εάν το επέλεγε.
Μιχάλης Μαρκοδημητράκης
